Arranha-céus art déco, palácios neoclássicos, igrejas coloniais, sedes de bancos ecléticas, museus com fachadas em alumínio e aço inoxidável! São Paulo, a cidade cosmopolita e moderna, viveu um processo de urbanização complexo e acelerado. A capital regional sul-americana não para de prosperar e de modificar-se apagando vestígios preciosos de sua história. É preciso conhecê-los, protegê-los e preservá-los. A quinta edição da Bienal de Arquitetura e Restauração Urbana – BRAU5 organizada pelo Centro Internacional para Conservação do Patrimônio Arquitetônico – Itália (CICOP Itália), da qual o Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo participará ao lado da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo e de especialistas em conservação e restauro brasileiros e estrangeiros, buscará chamar a atenção da comunidade acadêmica internacional para o patrimônio arquitetônico que, embora pouco conhecido, possui valor cultural excepcional. Na tentativa de iluminar aspectos inexplorados do patrimônio arquitetônico e artístico da cidade ensaia-se uma narrativa multifacetada que combina fatos documentais da paisagem urbana e artefatos relacionados às extensões das memórias arquitetônicas de São Paulo. Especialmente exemplares arquitetônicos “assinados”, sob a forma de inscrições nas fachadas, pelos principais escritórios de arquitetura engenharia e construção da metrópole no final do século XIX e meados do século XX. Joias de fatura esmerada, foram concebidos do geral ao particular por arquitetos e artesãos, muitos deles imigrantes, na sua maioria italianos, ou licenciados da Escola Politécnica e do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo. Individualmente passam despercebidos, mas em conjunto desenharam a cidade extraordinária, moderna e cosmopolita que se reescreveu em apenas um século. Esse patrimônio merece atenção e salvaguarda.

No contexto da atuação de mestres construtores, da habilitação de artífices especializados e focalizando parte da trajetória do exímio arquiteto- desenhista Domingos Pellicciotta, aluno do Liceu e profissional integrante do Escritório Técnico Ramos de Azevedo, Severo e Villares percebe-se que a combinação de poderosos dispositivos pedagógicos, disponíveis na escola de artes e ofícios, com a perícia na fatura de projetos e modelos de arte decorativa de todos os estilos e formas aliados à qualidade dos materiais trabalhados foram distintivos na configuração da fisionomia dos ambientes de São Paulo.

No Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo, como em outras escolas e laboratórios oitocentistas, manuais de estilo, pranchas impressas, álbuns seriados, catálogos comerciais e de politécnica e a coleção de modelagens (moulages) ou cópias de esculturas de gesso que replicam originais provenientes do Louvre em Paris, Vaticano em Roma, Museu Britânico em Londres e da Galeria dos Uffizi em Florença, foram utilizados nos ensinamentos e aplicações práticas dos métiers e das artes mecânicas, treinando mentes, mãos e olhos.

Considerados objetos da memória do saber-fazer e inspiradores da invenção, repletos de modelos e repertórios de formas evidenciam profundas correspondências entre os meios intelectuais de São Paulo e outras capitais mundiais, descortinando tanto o universo do ensino das artes aplicadas quanto a história de heranças culturais compartilhadas. Os desafios de conservação relativos ao patrimônio construído de bens e espaços paulistanos em constante processo de transformação são enormes. Inventariar legados desta magnitude e diversidade para salvaguardá-los é trabalho de Sísifo.

Realçando as conexões entre o visível e o invisível espalhadas pela cidade busca-se, através da verificação de heranças comuns, de atividades didáticas e da partilha de conhecimentos, as marcas dos homens na monumentalidade, de modo a serem integradas às políticas de conservação e preservação de bens culturais.

Evento: Ciclo de conferências on-line Bienal de Arquitetura e Restauração Urbana – BRAU5 – Centro Internacional para Conservação do Patrimônio Arquitetônico – Itália (CICOP Itália)
Consultoria: Maria Rita Amoroso e Lucio Gomes Machado
Curadoria: Beatriz Piccolotto Siqueira Bueno, Mirza Pellicciotta e Fernanda Carvalho
Assistência de curadoria: Fernanda Bittencourt
Período: 15 de abril e 7 de maio de 2021
Mesa 1 Dia 19/04/2021
Mesa 2 Dia 20/04/2021
Mesa 3 Dia 21/04/2021
Abertura: 15 de abril de 2021
Local: https://www.cicop.it/brau/en/brau5-program/

Dúvidas, receios e falta de perspectivas de normalização das aulas presenciais têm levado muitas famílias a repensar a educação dos filhos. Com o início do ano letivo se aproximando, esse tema tem feito parte das preocupações de pais e alunos.

Em meio a tantas indefinições trazidas pela Covid-19, que desde março do ano passado tem causado muitos impactos na vida de toda a população, agora, às vésperas do início do ano letivo de 2021, pais e alunos se deparam com dúvidas e incertezas sobre qual caminho tomar.

Em um recorte entre todos os ciclos, da educação infantil até o ensino médio, ao que parece, a maior parte das dúvidas atinge pais e alunos que estão mudando do ciclo do fundamental II para o ensino médio. É exatamente nesse segmento que os impactos trazidos pela Covid-19 têm causado muitos transtornos para as famílias.

A dona de casa Geilda Pereira Nunes, mãe de Isabela, tem avaliado a situação já há algum tempo: “Minha filha finalizou o nono ano em 2020. Apesar de ter sido um ano difícil, ela se adaptou bem às aulas on-line, porém, para 2021, Isabela gostaria de mudar de escola, pois, na atual, o ensino médio não é bem avaliado. Mas, com toda essa situação, estou pensando mantê-la na mesma instituição”.

Situações como a de Geilda e Isabela são bastante comuns. “Temos recebido diversos pais que buscam o colégio pela qualidade do nosso ensino, mas que demonstram grande apreensão com a mudança nesse momento de pandemia. Alguns têm optado por manter os filhos numa escola que muitas vezes apresenta baixo desempenho, mas onde eles já têm relações de amizade”, diz Adenilson Bezerra, coordenador pedagógico do Colégio Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo.

A transição do ensino fundamental para o ensino médio é uma espécie de rito de passagem para muitos pré-adolescentes. Ao mesmo tempo em que eles temem perder o contato com os amigos, existe a preocupação de não se adaptar à nova escola, às novas matérias e às exigências de uma maior organização nos estudos. Somando-se esses receios naturais que transcendem as gerações, na situação atual, as dúvidas e medos aumentam e criam um caldeirão de questionamentos para pais e filhos.

Por outro lado, muitas escolas têm atentado para essas questões e desenvolvido programas que promovam a adaptação de novos alunos visando ao envolvimento deles com a escola e, principalmente, a integração entre os estudantes. Para o coordenador pedagógico Adenilson Bezerra, é fundamental que os alunos novos sejam recebidos e envolvidos pela escola como um todo. “Aqui no Liceu, temos diversos programas para integração de nossos novos alunos. Neste ano, excepcionalmente, criamos o Andando Juntos, em que o colégio está concedendo desconto para famílias que indicarem um outro aluno, amigo ou amiga de seu filho ou filha na efetivação da matrícula no Liceu. Entendemos que iniciar junto o ensino médio fortalece a autoconfiança de ambos e, com esse intuito, o Liceu decidiu oferecer esse benefício em prol dos novos alunos.”

A parte financeira é outra questão que tem gerado um certo desconforto entre pais e escolas. Muitas famílias tiveram redução de renda em virtude da pandemia, e outras consideram que as mensalidades deveriam ser reduzidas em função das aulas serem em formato on-line. Essa é uma discussão que vem sendo tratada por diversos órgãos de defesa do consumidor e entidades representativas de escolas privadas. Se por um lado os pais pensam que a aula a distância seja menos “custosa” para as escolas, por outro lado, as escolas afirmam ter feito muitos investimentos para ministrar as aulas remotas com qualidade. Esse embate não terminará tão cedo e, segundo o Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo (Sieeesp), a expectativa é que 30% das escolas de educação infantil, segmento que tem sido mais impactado, fechem as portas em 2021, infelizmente.

Espera-se que haja um equilíbrio entre as necessidades dos dois lados, segundo Patrícia Loureiro, diretora do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo. “Apesar de todas as dificuldades econômicas impostas pelo atual cenário, o Liceu não mediu esforços para manter o seu quadro de professores, colaboradores e terceiros e investir em tecnologia para as atividades e aulas remotas. Além disso, considerando a redução de renda de boa parte das famílias somada a instabilidade causada pela pandemia, decidimos manter o valor da mensalidade escolar de 2020 no ano letivo de 2021.”

Com todas essas variáveis, questionamentos e dúvidas que ainda pairam, é importante que as famílias percebam que neste ano a situação tende a melhorar, seja por conta da vacinação ou mesmo pela adaptação dos alunos ao ensino remoto. Mas é importantíssimo que a avaliação seja feita com muito critério agora para que as famílias decidam pelo melhor futuro para os seus filhos.

Fonte: https://www.terra.com.br/